【教育科技專題】蘋果進軍教育科技|BBC 發放微電腦給學生學程式|教師用 Snapchat 作為輔助教學工具

【教育科技專題】蘋果進軍教育科技|BBC 發放微電腦給學生學程式|教師用 Snapchat 作為輔助教學工具

總主筆林浩正前言

大家早安!我是今天教育科技專題總主筆林浩正。這次我與 Lman 朱宜振和楊立潔一起為大家分析。

Lman 的精闢分析時常結合生活經驗,文章讀起來多了份親切感,是我很喜歡的一位主筆。立潔則是我的同事兼好友。她積極深入教育現場,觀摩老師如何在課堂應用教育科技,是個不折不扣的實戰派。很開心能與兩位合作!

教育科技 EdTech 在近年的新創界十分火紅。網路與行動裝置普及,造就了教育嶄新的突破。免費且高品質的學習資源遍地開花。教室內的學習輔助軟體也不斷推陳出新。不論學生或是老師,只要懂得善用 EdTech,做起事來都可以事半功倍。回憶起以前的求學經歷,就覺得現在的學生實在幸福的不得了。

今天教育科技專題,我們選定的新聞包含了軟體、硬體與教育現場現況。如果你也對近年教育的改變有興趣,別錯過今天的專題了!

今日主筆:教育科技公司 BoniO 專案經理林浩正、產品經理楊立潔以及南星創速器創辦人朱宜振。本篇預估閱讀時間:12 分鐘

重點新聞選入區

蘋果推出教育應用程式 Classroom

Classroom 適用 iPad 最新版作業系統 i0S 9.3。學生可將作業、電子書以及文件上傳至其平台。此外,教師可在課堂中切換螢幕,監控每位學生的上課情況。 Link

1
Classroom app 線上教學平台。圖片來源: Apple

楊立潔:

賈伯斯在 2010 年發表全球第一台 iPad。從那一刻起,蘋果即持續努力讓 iPad 取代小學生背後厚重的書包。透過電子書以及近期推出的輔助教學 app,iPad 提供師生互動的管理介面,將在未來多面向的影響教育現場。

除蘋果之外,Google 也在教育科技下足苦工。輕便電腦 Chromebook 於 2011 年上市後,亦受到廣大師生歡迎。根據美國 The Hechinger Report 的調查,Chromebook 帶給美國學生一種「該工作了」的氛圍。iPad 則是給學生一種「要玩遊戲囉」的主觀感覺。這與 Chromebook 以及 iPad 的設計及限制有關。即使兩者產品所提供的價值與理念相似,但 Chromebook 的設計比較硬、有鍵盤,能下載的遊戲有限。

在軟體層面,Google 在 2014 年發佈 Google Classroom 平台,提供老師及同學共享教學空間、全校師生帳號管理、交作業系統及社群功能。此外,Google 近年深根教育圈,定期舉辦教育論壇,並提供老師從硬體、軟體到軟實力的全方位服務。相較之下,蘋果於 2016 年之前並沒有針對教學現場設計特定的服務。近日蘋果發表的 Apple's Classroom,雖然提供身份辨識、課堂學生監控系統等基礎功能,完整性仍不如 Google。

iPad 的優勢在於完善的 iOS 使用體驗。再加上包羅萬象的 app、完整的軟硬體整合,以及最新版本 iOS 9.3 中發佈的貼心深夜護眼等特色,讓蘋果有機會透過更全面的服務,顛覆其在教育現場的形象。

台灣將科技融入教育現場的速度仍較美國緩慢。教育部為了協助學校推動行動學習,於 2014 年起每年推動行動學習推動計畫。參與的學校可獲得經費補助,購買平板電腦、改善網路環境,並參與研習活動。但目前我們遇到的問題不是缺乏平板等硬體資源,更重要的是需要更多的老師投身行動學習行列!

英國廣播公司 BBC 發放迷你電腦給學生學習程式語言

迷你電腦 micro:bit 有藍芽功能與動作感應器。學生可以用電腦、平板等裝置將程式碼寫入 micro:bit。micro:bit 可以化身成不同功能,例如遙控手機的拍照功能、定時澆花器、投籃計分板、音量控制器等。此次 BBC 將發放 micro:bit 給 100 萬名英國 7 年級學童。 Link


2
迷你電腦 micro:bit。圖片來源:BBC

林浩正:

micro:bit 是一台擁有各種感應裝置的小型電腦。學生能撰寫程式來控制電腦,產生出千變萬化的功能。micro:bit 本身並不稀奇,但 BBC 免費發送的舉動就很有話題性。不論是提升品牌形象或是訓練學生程式能力,在兩方面都有極佳的效果。

去年美國總統歐巴馬公開說過:「每個人都應該學怎麼寫程式」,並且積極推動將程式設計納入基礎教育。現在,台灣也在討論要將程式設計納入國中小課綱。儘管正反面意見皆有,但這的確是未來必然的趨勢,也是台灣提升競爭力的關鍵。

我認為學習程式設計最大的好處是培養邏輯思考。在我們國中小教育中,培養邏輯思考的課程少之又少。如果學生邏輯能力能夠提升,對於學習其他領域或是與人溝通上都有很大的幫助。而寫程式的過程中,只要邏輯有錯誤或是疏漏,最後產生的結果一定不如預期。藉由不斷思考錯誤和修正的過程,便能有效提升邏輯能力。

以前台灣的問題是硬體設備不足。但隨著像 micro:bit 這樣的小型電腦普及,價格也愈來愈便宜,硬體不再是個大問題。我們的問題是師資不足。台灣估計需要 20 萬名具備合格程式能力的教師。培育師資才是我們目前面臨的最大挑戰。

新創零件公司 littleBits 發表能讓學生發揮創意的 STEAM 零件盒

STEAM 代表科學、科技、工程、藝術設計、數學(science, technology, engineer, art, math) 五大領域。學生可透過該零件盒,發揮想像力去組裝電子手臂、自動車等。零件盒中有 19 種類型零件,例如燈泡、溫度感測器。並有 49 種配件,例如 USB 轉接頭、輪子。零件盒開放預購,價格是 299.95 美元。 Link

3
STEAM 零件盒。圖片來源:littleBits

朱宜振:

我一直認為 littleBits 很有趣。它可以把生硬無趣的電子零件,變成活潑生動的教材。全世界都在談 STEAM,特別是美國,連總統歐巴馬都關注,重要性可想而知。

littleBits 把原本複雜無趣的電子零件,設計成有趣的模組。並透過磁性設計防呆,解決誤判等狀況。更重要的是 littleBits 不只是推出產品,更重視教材的功能。

反觀台灣,只有高職才有電子零件相關課程。littleBits 讓學生從小接觸,其目標並非是培養電子技能,還更重視「創造力」。激發創造力是 littleBits 最重要的核心。華人在設計產品時最容易忽略創造力或者根本不探討,直接就仿照其最外觀來設計,到最後變成畫虎不成反類犬的產品。

當大家都在談 STEAM,我想 littleBits 的新作挺值得期待。至少我看到影片後,都想買給自己家小孩玩了!(其實是自已想玩)

InFocus 發表為了兒童安全所設計的智慧手錶 W201 小衛星

「小衛星」有雙向通話與 GPS 定位功能。父母可以透過 app 發送訊息或通話給孩子,並掌握其位置。若孩童離開父母設定的範圍,手錶將提醒父母。孩童遇緊急狀況時可以透過 SOS 功能通知父母。目前 InFocus 與遠傳合作通訊方案。 Link

4
InFocus 應用程式 & 智慧錶 W201。圖片來源:Infoucs

朱宜振:

一開始看這新聞的時候,內心充滿期待。最近台灣人特別關注兒童安全。「小衛星」智慧錶有趣、切合情境,並符合台灣需求。但看完新聞影片後,我腦中出現不少疑問。

華人父母可能關注 GPS 的應用。但智慧錶監控小朋友移動的軌跡,其實也帶來隱私問題。或許有人會說小朋友不需要隱私 —— 在台灣或者華人區域可能是 —— 但西方國家是否能接受,就要打上大問號。父母買到了安心,但卻犧牲了小朋友的隱私;甚至只要小朋友移動軌跡不對,父母就來電。我心裡聯想到的是好可怕啊!

SOS 的呼叫設計也可能不夠直覺。若小朋友還得從選單列跳到 SOS 畫面再做選擇,恐怕真正緊急的時候又失去時效性。影片中小朋友「跌倒擦傷」的情境顯得小題大作,似乎只適用於過度保護的台灣。

亞馬遜推出線上教學資源共享平台 Amazon Inspire

參與測試計畫的教師可將教材資源上傳至共享平台,並有使用者互評機制。亞馬遜表示此平台預計在三個月內上線,並承諾永久免費。Link

楊立潔:

電商龍頭亞馬遜於 2013 年收購 TenMarks 時,即開始佈局教育科技市場。近日,亞馬遜大動作募集第一批種子老師試用最新教育平台。此教育平台讓教育工作者可上傳教案、自編教材等資源,並以開放教育資源(OER,Open Education Resources) 的概念,搭配使用者互評等功能,將電商平台的經營模式帶入教育現場中。

然而,在亞州傳統的教育思維 —— 升學主導下,教育資源共享的概念並不受學校的歡迎。成績導向的思維是主要阻力。學校擔心資源共享後,其他學校的成績進步,導致本校學生競爭力下降。此外,亞洲教育過於重視考試,導致教學仍是以課本、解題為重。老師多依賴出版社提供的教材,較少自編創新教材。

雖然共享教育資源的概念在台灣仍需推動,但現今持續有不少熱血老師與民間機構投入,已小有成果:

  1. 教育噗浪客:全台最大的行動學習、資源共享社群。目前超過九千名老師活躍在其中。
  2. 均一教育平台:致力將基礎教育的課程放上網路,提供國小至高中的數學完整課程。
  3. PaGamO 平台:讓老師能上傳自己的創新題目、共享題目,並提供老師交流作業設計與考題的空間。
  4. 遠流雲端書庫:與各縣市教育局合作,提供線上圖書館。學生的閱讀將不會只侷限在學校藏書。

教育的未來是開放的。只要思維改變,教育資源共享將更加影響教學現場。除了資源共享以外,開放教育資源亦能解決目前各國面臨的偏鄉教育資源不足的問題,縮短城鄉教育的差距。

教師利用通訊軟體 Snapchat 幫助學生課後複習

美國曼利斯特學院的心理學教授 Michael Britt 利用 Snapchat「閱後即焚」的功能,將課堂中的生活案例錄成短片後傳給學生,幫助學生在考前複習課程內容。 Link

林浩正:

「打不贏,就加入他們」,正是這篇報導的最佳寫照。教授心理學的 Michael Britt 發現學生成天都在用 Snapchat 聊天傳影片。他靈機一動,開始把自己在生活上遇到的心理學實際案例錄影起來,透過 Snapchat 傳給學生參考。學生反應熱烈,效果相當不錯,提升學習成效的同時也增長了師生關係。

比起乏味的板書上課,結合科技產品創造出新奇有趣的學習效果,更能獲得學生青睞。近年,遊戲化學習(Gamification of Learning)相當熱門,也有相似的道理 — 「既然學生都愛玩遊戲,我們就把學習遊戲化」。知名的線上遊戲網站 CodeCombat 便是其中的佼佼者。利用 RPG (角色扮演遊戲)介面,讓學生利用程式語法控制角色。玩遊戲就能學會寫程式。

儘管遊戲化學習仍然備受質疑,像是學習效率可能低於傳統教育。但我認為瑕不掩瑜。遊戲化學習最可貴的地方在於能提升學習動機,幫助害怕學習的學生,跨過心中那道隱形門檻。

既有的教育過於強調提升學習成效,往往用考試逼迫學生唸書。現在,我們有更好的做法,那就是把目標放在提升學習動機。學生大多不是學不會,而是不願意學。不論是新聞中 Michael Britt 教授的做法,或遊戲化學習,都是基於這個立場。「如何能有效提升學習動機」是未來教育科技產品設計的一大重點。

來自總主筆林浩正的問候

這是我第一次擔任總主筆,實在有些緊張。為了寫最後的結尾問候,我去參考了其他總主筆都是如何寫的,發現大家蠻喜歡用一句話做為收尾,我想了想,覺得這句話是我最想跟大家說的:

「謝謝你閱讀到最後!」

你們的閱讀是支持我們寫下去的動力,我們下次再碰面囉!

封面圖片來源:Pixabay

«

»

科技島讀-你的未來趨勢嚮導

有物推出新產品囉!

由有物報告團隊製作的最新產品-科技島讀

透過閱讀科技島讀,你將能夠掌握科技趨勢,從更高的視角觀察科技將如何改變世界。

現在就前往 >> 科技島讀