[教育科技] Google 優化線上教育服務,要用 Gmail 帳號優勢整合數據

[教育科技] Google 優化線上教育服務,要用 Gmail 帳號優勢整合數據

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Google 優化線上教育服務,要用 Gmail 帳號優勢整合數據
Google Classroom 更新後的服務讓平板與手機操作者更容易編輯 Google 文件,且教師可直接透過文件實施小考。此外,Google Classroom 也讓教師可直接將學生的作業與表現 e-mail 給家長。配合虛擬實境裝置,學生還能直接看到課本中的景點。Link

陳冠廷:

教育科技 —— 中國叫做「教育信息化」或「互聯網+教育」—— 是近年來受到高度關注的市場。國際大廠微軟和英特爾等,早已投入非常多的資源。

以台灣為例,十幾年前的微軟未來學校計畫(School of the Future, SOF),和稍近一點的全球夥伴學習計畫(Partnership in Learning, PiL),都是以軟體思維為主,提供學校軟體訓練課程。希望讓老師和學生習慣用微軟的軟體。

英特爾的教育計畫則聚焦「一人一設備」,從英特爾支援的硬體出發,以英特爾自行開發的軟體為輔,訓練老師使用個人電腦、平板,進行科技化的教學。這些計畫在台灣行之有年,參與過的老師應該超過 20 萬人。

近年教育工具與服務如雨後春筍般出現。在中國,2014 年每天就有 2.14 家的互聯網教育公司誕生。而 The EdSurge Product Index 的統計資料 顯示,市面上有超過 2,000 種的教育科技產品。

教育市場規模驚人,但極度講求在地化和差異化。各地的教育政策、升學機制,和教材內容皆不相同,即使大廠挾帶豐沛的資源,也不見得能夠成功。因此大多業者仍從既有的產品出發。

例如微軟近幾年的雲端 Office 365 for Education 系列產品,提供教育界低廉的優惠。蘋果則是在 iPad 上打造 Apple Classroom。而本篇新聞主角 Google 也同樣藉由本身優勢,將所有的雲端服務與教育市場掛勾,提供各種的加值服務(add-ons),並設計教學情境,讓老師理解如何使用。

筆者觀察,近年校園中使用的教育科技服務的確變多了,但呈現片斷化的「信息孤島」(Information Silo)型態,各家產品支援片段的情境。可是從課前的預習、課堂上的互動學習,到課後的延伸學習,其實應該是密不可分的。

舉例而言,老師喜歡用 Google 的表單讓學生填問卷或投票,但填寫問卷只是學習的一部分情境。若要運用在整個學習情境中,就必須整合不同的服務,這會變得更複雜。一旦門檻提高,一般不太擅長資訊運用的老師們便很難跨越。所以教育市場前景可期,但發展緩慢。

近年來單一簽入(Single Sign-On, SSO)技術逐漸成熟,各種標準發展快速(如 OpenIDOAuth 等),企業和主管機關開始整合不同的教育科技服務。其中新北市教育局的親師生計畫平台和台北市教育局的酷課雲平台,不僅整合帳號,也透過國際性的標準,整合數據資料,製作學習歷程(e-Portfolio),邁向底層數據大一統。

本文主角 Google 的優勢就是「教育帳號的整合」。Gmail 帳號是目前全球最多人、最常使用的帳號之一。新北市與台北市的教育平台皆提供 Google 帳號的單一簽入機制。Google 不需要做出多好用的教育工具,只要掌握目前既有的應用 ——雲端硬碟、文件、表單 —— 並持續蒐集數據,就能立足未來學習分析(Learning Analytics)的世界。

最後,「教育數據」受各國政府的重視,並開始管控。未來國際大廠的破壞式創新,勢必會與各地政府拉扯。

 

封面圖片來源:unsplash 

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